春导学案设计1　　第一课时　　一、导入明标　　1、导入新课：　　利用春天的诗句导入新课　　2、学习目标　　1、朗读并背诵课文，感受春天景色的美丽。　　2、赏析精美语言，体味蕴含的情感　　二、自主学习下面是小编为大家整理的春导学案设计【通用文档】,供大家参考。

春导学案设计1

　　第一课时

　　一、导入明标

　　1、导入新课：

　　利用春天的诗句导入新课

　　2、学习目标

　　1、朗读并背诵课文，感受春天景色的美丽。

　　2、赏析精美语言，体味蕴含的情感

　　二、自主学习

　　（一）自学查询

　　1、查阅资料，了解作者生*。

　　朱自清：（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。作品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

　　2、积累词语。

　　（1）给加点的字注音。

　　酝 酿（ ）（ ） 宛转（ ） 黄晕（ ） 应和（ ）（ ）

　　蓑衣（ ） 抖擞（ ）（ ） 笼罩（ ）朗润（ ）

　　（2）解释词语。

　　呼朋引伴：花枝招展：

　　朗润： 酝酿：

　　宛转： 欣欣然：

　　3、有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。

　　（二）、合作探究

　　1、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。并理清本文写作的思路。（即划分段落层次）

　　2、 学生互读，边读边纠错并思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？

　　3、 你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？

　　三、展示点拨

　　四、小结延伸

　　1、把你以为好的的词语推荐出来并说明理由：

　　2、把你喜欢的句子划出来，读给同学听听并说出你喜欢的理由。

　　五、变式检测

　　1、你最欣赏文中哪些段落？ 请说出理由来。

　　2、熟读课文，背诵课文第1－3段。

　　第二课时

　　一、导入明标

　　1、导入新课

　　上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入分析景物描写，赏析精美语言，体味蕴含的情感。

　　2、明确目标

　　1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征描写的方法。

　　2、赏析精美语言，体味蕴含的情感。

　　二、自主学习

　　1、第一部分的作用？用了哪些修辞方法？修辞的作用是什么？

　　2、上节课，我们了解了五幅图画，能不能再拟一个题目，只换一个字但却能概括出几幅图画的特点。

　　三、合作探究

　　1、细读五幅图画，说说每幅图画里运用了哪些修辞方法，找出例句并赏析。

　　2、 五幅图画是从什么角度（或按什么顺序）写的？并划出相应的`句子。

　　3、细读春花图，这一段是从哪方面来写春花的呢？

　　4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写？

　　5、这一段中有相互的对比，请找出来。

　　6、 最后一部分讲的是什么？写出了春天的什么特点？

　　7、 这三段可不可以互换，或者是合为一段？为什么？

　　四、展示点拨

　　五、变式检测

　　1、阅读了本文，你的感受是什么？

　　2、将自己搜集的关于春的古诗文句互相交流，并加以整理、积累。

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